摘要：金湖县金北街道中心小学目前有82名学生，留守儿童67人，占81.7%，这些留守儿童大部分是父母外出打工，由爷爷奶奶辈照看，而农村老人文化水平偏低，有些甚至是文盲。为有效解决农村留守

  金湖县金北街道中心小学目前有82名学生，留守儿童67人，占81.7%，这些留守儿童大部分是父母外出打工，由爷爷奶奶辈照看，而农村老人文化水平偏低，有些甚至是文盲。为有效解决农村留守儿童的教育，实施关爱行动，根据教体局关工委清泉工作站的要求，学校关工委在党组织的关心和支持下，创立“留守儿童关爱大讲堂”。几年来，通过一系列工作，初步取得了一些成果，其做法也受到上级的肯定，家长、学生的赞誉。

  近年来，我们创办留守儿童大讲堂。旨在通过授课、交流、沟通，让青少年学生明事理，懂道理，做有坚定信念之人，做有坚强性格之人，有不断地进步决心之人。一句话，做合格的社会主义的建设者和接班人。

  1、在学习中交流。我们还根据学生的真实的情况，开展多种交流活动，在交流活动中，注重共性问题、群体性进行交流。例如，随着毕业考试的临近，六年级毕业班的同学们会出现不同程度的压力，为帮助学生更好地度过这个特殊的学习阶段，更轻松地迎接毕业考试，老教师进行“理智应对考试压力”的心理交流讲座。老教师针对毕业班学生的心理现状，有的放矢地从认识心理健康的重要性、应对心理危机的技巧以及考前心理辅导三个方面展开，旨在帮助学生正确调整心态，保障毕业生们在毕业考试中发挥出自己应有的水平。现场与同学们进行了亲切的交谈互动，使同学们对心理健康的具体表现有了更加深入的了解，学会正视自身有几率存在的一些心理问题。交流环节中，部分同学提出了自己的一些困惑，都得到了老师的耐心解答。通过本次活动，同学们学会了应如何正视成长中的自己，调整好心态，以乐观的态度、饱满的热情迎接毕业考试，为步入中学打下初步基础。

  2、在授课中交流。老教师们发挥各自的优势，对留守儿童进行教育。有的老教师给留守学生讲革命英雄故事，对他们进行爱国主义教育和革命传统教育，让他们了解历史，明白今天的幸福生活来之不易，要懂得珍惜，激发他们树立远大理想，为振兴中华而努力学习。有的老教师结合自己事迹和经历，感染和熏陶留守学生，指导留守学生如何创造条件争先创优，并给他们讲述自己走过的人生道路，让学生明白，在生活的道路上不只是鲜花和掌声，而是充满了荆棘和坎坷。顺境中，不能忘乎所以，要冷静沉着，客观估计将要出现的困难；困难面前，不要畏惧，要勇敢去面对。只有这样，走上社会才能驾驭生活，成为生活的强者。

  老教师还积极参加主题教育宣讲活动。在宣讲中，根据小学生的年龄特征，以讲故事的形式，将英雄模范人物、时代楷模、驰援武汉“最美逆行者”等融入到宣讲中，形式新颖、生动感人，让学生们坐得住、听得懂、记得牢。使留守儿童从小树立听党话、跟党走的坚定信念。

  在大讲堂里，老教师与派出所民警配合，为同学们开展交通安全课程。通过交通事故案例向同学们讲述遵守交通规则的重要性。给同学们详细的介绍和讲解了交通警察配备的“警察证、执法记录仪、警棍、闪光指挥棒、酒精测试仪”等各种警用装备的功能和使用方法，让同学们对交通警察的警用装备有了更加深刻的感受。还为同学们详细讲解了与学生有关的各种交通安全法规知识，通过交通标志、信号灯等各种交通安全宣传专用道具，在步行、乘车以及交通安全基础知识方面给同学们上了一堂生动的交通安全课。

  3、在活动中交流。“留守儿童大讲堂”内，老教师们组织留守儿童广泛开展做游戏、猜字谜、下象棋、科技制作等多种多样的文体活动，活跃文化生活。通过文化娱乐、体育比赛、知识讲座、夏令营、假期培训班、节日参观、发动留守儿童给家长写信等活动，丰富他们的课余生活，增强他们抵御各种错误思想侵害的能力。今年大讲堂开展的具体活动就有：文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。现在，在留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。

  4、在家长中交流。在大讲堂里，老教师定期与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。 同时，老教师定期约访结对学生家长，掌握结对学生在家表现。定期向家长宣传科学的家庭教育方法的理念，传授教育学生的方式，提升家长素质，让家长积极努力配合帮教工作。同时积极努力配合学校，利用节假日、农忙时节，组织召开家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观。利用家长学校向留守儿童的第二监护人宣传家庭教育知识，使孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷树立起科学教育孩子的观念和意识，具备承担帮助教育孩子的能力。和妇联、共青团、司法所联合，在留守儿童家长中广泛开展“争做合格家长，培养合格人才”的家教实践活动，优化养育和监护行为。

  5、在讲座中交流。“五老”人员阅历广泛，社会实践知识丰富，熟悉人的心理规律。特别是老教师，从事了一辈子教育工作，积攒了丰富的教育教导学生的经验，教育过各种不一样心理的学生，请他们做心理咨询师既科学又有效。处于青春期的留守儿童特别需要关爱与指导，而父母远在他乡，找不到合适的倾诉人，往往会在孩子心中形成一定的障碍，有一些心理比较脆弱的留守学生会消极悲观，一蹶不振。“五老”人员经验足，见识多，有耐心，请他们对这部分孩子进行疏导，引导留守儿童客观地面对现实，教给处理问题的方法，帮助孩子们树立生活的信心，起着很重要的作用。

  大讲堂的多种交流方式，拓宽了关爱工作内容，且形式生动活泼，得到了家长们的赞评。大讲堂开展的活动，构筑了留守儿童关爱平台，让处于“真空”时段的留守儿童也能得到一定效果监管。老教师走近了留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们：在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼，帮他们解决疑惑，提高了他们的素养，帮他们树立正确的世界观、人生观、价值观。留守儿童结对活动。五老教师与留守儿童结成对子，经常进行一对一交流。在结对过程中，我们注意以下三个方面：一是进行思想交流。五老教师重视帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生的心灵。二是进行学习指导。五老教师经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。三是参与生活帮扶。五老教师进一步探索帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习快乐成长。

  在县教体局组织的“祖国在我心中”主题演讲比赛的前夕，五老教师林秀和参赛的学生坐在一起，一对一、面对面地倾听学生讲述自己家庭的教育环境和成长过程，真诚交流细想，一字一句地执导、修改讲稿，比赛中这名同学获得了演讲一等奖。万红星辅导的是一名三年级的孩子，在了解这名孩子的学习难点和要掌握的知识点后，万红星认真地为这名孩子制定了学习计划，每天定时上门为孩子解决作业上的难题。除了学习，万老师还喜欢跟孩子聊天，说理想、谈愿望。一段时间下来，该生在学习和思想上均有了很大进步。

  我们的做法得到了上级领导的肯定。2018年8月，县“校站结合”工作观摩推进会在我校举行，我们介绍了留守儿童大讲堂的做法，得到了与会领导的一致好评；2019年暑假，市关工委主任刘学东、副主任郑勇、管曙光，副秘书长江汇源、刘风平率全市各县区关工委主任、教育关工委主任来我校留守儿童大讲堂进行观摩指导；2020年8月25日，江苏省关工委副主任张艳、淮安市关工委主任刘学东一行当地考验查证了我校，张艳在考察中，不仅看得认真，问得细致，还亲切与大家互动，特别是在大讲堂里以奶奶身份，勉励孩子们好好学习，做有作为之人，并主动与大讲堂的辅导员和孩子们合影留念，使我们深受鼓舞。中国火炬网、江苏少年网、淮安日报、淮安关工也都介绍过我们的活动。省教育关工委对我们的关爱大讲堂进行了详细的报道。

  我们虽然做了一些探索，但今后的路还很长。我们将继续努力，用我们真诚的心，用我们的一腔热血，一份爱心去为关心下一代工作贡献力量。